Sicherung der Inklusion von älteren Menschen durch Programme zum Erhalt und zur Förderung digitaler Kompetenzen
DigiKomS
Das Forschungsprojekt DigiKomS ist am 30.9.2023 erfolgreich abgeschlossen worden. Herzlichen Dank an alle Beteiligten, v.a. an die vielen interessierten und engagierten Senior*innen, die an unseren Lernwerkstätten teilgenommen haben.
Hintergrund des Projekt DigiKomS
Die globalen und technischen Entwicklungen stellen heutzutage viele Anforderungen an jeden Einzelnen in vielen Lebensbereichen. Beispielsweise setzt soziale Teilhabe als Teil der Lebensqualität zunehmend die Einbindung digitaler Medien in den Alltag voraus. Während dies für eine Vielzahl von Menschen – insbesondere für die nach 1985 geborenen „Digital Natives“ – oftmals selbstverständlich ist, fällt es älteren Menschen teilweise noch schwer, die notwendigen Anforderungen zu erfüllen. Es müssen verschiedene Schwierigkeiten überwunden werden, um soziale Inklusion Älterer über die Nutzung digitaler Medien und Techniken zu ermöglichen
Ziele und Inhalte
Diese Schwierigkeiten und Rahmenbedingungen wurden im Forschungsprojekt zunächst untersucht. Systematisch wurden hier in einer qualitativen und einer anschließenden quantitativen Studie zunächst die Einstellungen, subjektiven Normen und Kontrollüberzeugungen Älterer mit Blick auf die Nutzung digitaler Medien ermittelt und dargestellt. Hier wurden insbesondere die Theorie des geplanten Verhaltens von Ajzen (1991, 2011) und La Barbera und Ajtzen (2021) sowie das Medienkompetenzmodell von Groeben (2002) angewendet. Zudem wurden das aktuelle Verhalten zur Nutzung digitaler Medien sowie Hemmnisse und deren Ursachen bezüglich der Mediennutzung erhoben. Daraus konnte u.a. das Ausmaß digitaler Exklusion bestimmt werden. Potenziale digitaler Inklusion und Handlungsempfehlungen konnten aus diesen Ergebnissen abgeleitet werden, die einen Ausgangspunkt für die Förderung digitaler Medienkompetenzen für Seniorinnen und Senioren im Forschungsprojekt bildeten.
Hier entstand folgende Zeitschriftenpublikation
Hausmann, H., & Martins, E. (2023). Determinanten der wahrgenommenen digitalen Inklusion und der Nutzung digitaler Medien durch ältere Menschen auf der Basis der Theorie des geplanten Verhaltens: Eine qualitative und quantitative Studie im Rahmen des Forschungsprojekts DigiKomS. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 421-452. Zum Download
Auf dieser Basis wurden passende und praxistaugliche Konzepte zur Förderung entsprechender digitaler Kompetenzen erarbeitet und erprobt. Spezifische Chancen und Herausforderungen, die den Lernprozess älterer Menschen in ihrer post-schulischen und post-beruflichen Lebensphase begleiten, fanden dabei Beachtung. Dies wurde innerhalb des Projektes mithilfe des sozialpädagogischen Konzeptes der Lernwerkstatt realisiert, unserer digitalen „DigiKomS-Lernwerkstatt“.
Mit dieser digitalen Lernwerkstatt wurde ein Lernort geschaffen, der das aktive, entdeckende, erfahrungsnahe und praxisorientierte Lernen – und so auch das „learning by doing“ – förderte. Die lernenden Älteren wurden zu zentralen Akteuren und der Lehrende zu ihrem sogenannten Lernbegleiter. Im Rahmen des Projekts wurde die DigiKomS-Lernwerkstatt umfangreich evaluiert (mit Hilfe eines Mixed-Method-Prä-Post-Follow-Up-Designs): Mittels erhobener qualitativer und quantitativer Daten wurden im ersten Schritt Anpassungen der bis dahin entwickelten Lernwerkstatt und ihrer Umsetzung vorgenommen, um eine Optimierung zu erreichen (die sogenannte formative Evaluation). Anschließend wurde die optimierte DigiKomS-Lernwerkstatt bzgl. ihrer Wirksamkeit ebenfalls qualitativ durch Interviews mit Teilnehmenden der Lernwerkstatt und Lernbegleiterinnen und Lernbegleitern sowie quantitativ durch standardisierte Befragungen von Lernwerkstatt-Teilnehmenden evaluiert (die sogenannte summative Evaluation).
Was unsere DigiKomS-Lernwerkstatt ausmacht und wie sie funktioniert, wird hier vorgestellt:
Projektergebnis
Die Ergebnisse zeigen u.a., dass die DigiKomS-Lernwerkstatt die Einstellung gegenüber digitalen Medien verbessert, die Medienkompetenz und die Selbstwirksamkeit im Umgang mit den Medien steigert und die Ängste bei der Nutzung digitaler Medien reduziert. Damit ist die DigiKomS-Lernwerkstatt weitgehend im Sinne ihrer Ziele effektiv. Wenngleich im Rahmen der Evaluation auch noch Verbesserungsbedarfe erkennbar wurden und Weiterentwicklungen der DigiKomS-Lernwerkstatt sinnvoll sind, lässt sich feststellen: Die Lernwerkstatt als pädagogisches Konzept erweist sich als geeigneter Ansatz zur Förderung digitaler Medienkompetenz und digitalen Medienverhaltens bei Seniorinnen und Senioren. Auch Ansätze zur Übertragbarkeit des Lernwerkstatt-Konzepts auf weitere Zielgruppen und weitere Kompetenzbereiche wurden erkennbar.
Vorstellung der Zwischen- und Endergebnisse des Projektes DigiKomS (mit Download)
Abschlusstagung
Die Abschlusstagung unsers Projekts DigiKomS mit Projektbeteiligten, ehemaligen Lernwerkstatt-Teilnehmenden (die unter anderem von Ihren Erlebnissen in und mit der Lernwerkstatt berichteten), Wissenschaftlern, Personen aus der Politik und weiteren interessierten Gästen fand am 31.08.2023 an der FHM Rostock statt. Dort haben wir unser Projekt und die Projektergebnisse vorgestellt. Die Teilnehmenden konnten dort, quasi als „Forschung zum Anfassen“, auch einen praktischen Einblick in die Lernwerkstatt, die Materialien, mögliche Lernaufgaben und den Lernort gewinnen.
Hier finden Sie den Videomitschnitt unserer Abschlusstagung:
Zum Video
Abschlusspublikation
Das Projektteam arbeitet zurzeit an der Buchpublikation im NOMOS-Verlag, in der umfangreich die Hintergründe und Fragstellungen des Projekts, die theoretische und konzeptionelle Basis, die Entwicklung der DigiKomS-Lernwerkstatt und ihre Evaluation beschrieben und diskutiert werden. Seien Sie gespannt auf diese Publikation, die bald erscheinen wird. Wir werden hier darüber informieren.
Das FHM-Team
{{ t('result', resultLength, { n: resultLength }) }}
Weitere abgeschlossene Forschungsprojekte aus dem Bereich Digitalisierung & Sicherheit
i4EU
Das Paradigma "Industrie 4.0" hat weltweit neue Chancen und neue Herausforderungen für Unternehmen geschaffen. Um ihre Wettbewerbsfähigkeit und Effizienz zu steigern, müssen sich Unternehmen der digitalen Transformation von Produktions- und Logistikketten (Smart Manufacturing) und von Produkten (Smart Interconnected Objects) stellen.
Lagebild Wirtschaftsschutz NRW
Die zunehmende Automatisierung bis hin zur Autonomisierung in Unternehmen macht Unternehmen zunehmend abhängig von Technologien und bietet damit auch potenziellen Angreifern neue Möglichkeiten. Die Gefahr, Opfer von Wirtschaftskriminalität zu werden, steigt zunehmend auch bei mittelständischen Unternehmen.
DigiFind
Die Initiative "Digitale Agenda für Europa" definiert die Verbesserung der digitalen Kompetenz und Fähigkeiten als eine der Hauptsäulen und fördert die Umsetzung langfristiger E-Skills und Strategien zur digitalen Alphabetisierung.
DigiKomS
Die globalen und technischen Entwicklungen stellen heutzutage viele Anforderungen an jeden Einzelnen in vielen Lebensbereichen. Beispielsweise setzt soziale Teilhabe als Teil der Lebensqualität zunehmend die Einbindung digitaler Medien in den Alltag voraus.
MobiLEx
Durch die Covid-19-Pandemie ist die Digitalisierung noch viel weiter als zuvor ins alltägliche Leben gerückt. Betroffen sind auch die Bereiche des Arbeitens und Lernens, – das Digitale und Virtuelle ist nicht mehr wegzudenken.
DNA Tischlerhandwerk
Mit seinen mehr als eine Million Betrieben, 5,4 Millionen Beschäftigten und einem jährlichen Umsatz von über 500 Milliarden Euro ist das Handwerk das Rückgrat des deutschen Mittelstands.
